全国16个省市近万人前来“取经”，忻州一中缘何如此超具人气？

2025-05-23 15:02 来源：喜雅生活点击：

全国16个省市近万人前来“取经”，忻州一中缘何如此超具人气？

有朋自远方来，不亦乐乎？3月28日、29日，重庆、四川96所高中学校的校长、老师共280余人莅临忻州一中北校区参观交流；4月2日、3日，湖南、贵州215所学校的校领导及11位县教育局局长一行510多人莅临忻州一中北校区参观交流。在此期间，忻州一中北校区作为东道主，热情接待了来宾，毫无保留地将学校的“干货”分享给来宾。

据了解，这次参观交流是忻州一中北校区建校以来规模最大、单位最多、人数最多、考察时间最长的一次。参观后，来宾感觉收获很多，学到了许多接地气、可借鉴、易操作的东西。同时，在报告会上，来宾听得都非常认真、专注。会后，他们感慨颇多。

随着忻州一中迈入百强名校，它的成功经验也吸引着全国各地的学校前来“取经”，特别是自2017年5月13日新校区启用以后，先后北京市、上海市、重庆市、山西省、四川省、贵州省等16个省（市、自治区）900余所学校近万人来该校参观交流。

来宾“取经”收获满满

来宾参观期间，学校的激情早操、班级晨训及课间操，嘹亮的口号、整齐的步伐、燃烧的激情，给来访者留下了深刻的印象。

在学校听课室还观摩了各年级、各学科的课堂教学，与听评课专家进行了交流探讨。教研时间，来宾走进各年级、各学科教研组，参与教研活动，与任课教师交流。此外，来宾还参观了学校的教学楼、科技楼、图书馆、学生宿舍、餐厅、安全指挥中心及心理咨询中心等场馆。

据忻州一中北校区副校长吕羡平说，参观完后，一位来自河南的校长在电话中热情地邀请学校的老师去他们学校作报告、上示范课，并说：“这次来对了，无论从管理、课改、科研，还是班级挑战赛，都收获满满。”

“漫步在忻州高级中学的校园里，绿茵茵的草丛里鲜花怒放，芳香扑鼻，干净整洁的环境会让你精神为之一振；走廊、教室门口悬挂着对抗赛的展示栏，教室内张贴着班级宣誓口号，校园里处处充满了激情教育的文化氛围。”一位来自重庆的校长参观了忻州一中北校区校园后激动地说。

作为三晋名校忻州一中的分校区，忻州高级中学（忻州一中北校区）从2017年5月13日搬迁到新校址以后，其迅速崛起、引人关注绝非偶然，它成长背后的诸多方面都值得深思、学习、借鉴。学校的核心竞争力、文化底蕴、教学方式、管理模式等，都让人们深以为然，觉得卓有成效。

在传承创新中打造核心发展力

3月29日上午8时30分，忻州一中北校区容纳500人的报告厅坐无虚席，忻州一中校长陈培器为来宾作了主题为“学校核心竞争力与学校核心发展力”的讲座。来宾聚精会神地聆听着精彩的讲座，他们认真地做着笔记，时而用手机摄下重要的内容，听到精彩部分时，都由衷地报以热烈的掌声。

陈培器校长以忻州一中为样本，分别从学校历史、使命与发展、传承与创新、学生发展核心素养的培养、“大三步教学法”的实施背景、教育教学管理的精细化等方面，全面阐述了学校核心发展力的形成以及重要性。

陈培器校长说，百年忻中有它特有的历史，有着长期积淀而来的学校文化，而这种特有的文化是学校全体同仁多年探索奋斗的结果，是被师生熟悉的、认同的，是学校的传统。

忻州一中是山西省首批重点中学，2005年被首批授予山西省示范高中称号。其前身为创建于光绪二十八年（1902）的新兴中学堂，1912年名为省立忻县中学，1981年改为现名。迄今已有117年的历史。

解放前的“勤慎敏爱”，“为我神州争荣光”的使命担当以及“读书不忘革命，革命不忘读书”的家国情怀；五六十年代名师荟萃、学子勤勉、知行合一、激情飞扬的奋发精神；改革开放后高云伟校长领导下的“教书育人、管理育人、服务育人”的育人宗旨以及“后勤为前勤服务、教师为学生服务、领导为群众服务、学校为‘四化’服务”的服务意识；九十年代王彦炯校长领导下的“认真地读、精要地讲、有效地练、自主地学”的教学“十六字方针”以及“一体两翼”集团化办学的创新思路和“扬长”教育的办学特色：这些优良传统留下了宝贵的财富。

2005年冯贵耀同志担任校长以来，在秉承传统的基础上，学校实施了“管理立校、课改强校、文化兴校”发展方略，提出了“做好每一件事情、关注每一位学生、上好每一节课”三位一体总要求。特别是 “大三步教学法”理论的提出和实践，实现了教学内容、方法、手段和过程的优化，为大面积提高教学质量和促进教师专业化成长，构建了新的发展模式。忻州一中的教育教学模式在全省有着广泛影响，起到了积极的示范引领作用。在进一步规范课堂教学模式的同时，2014年，学校又提出了“保底争优”发展战略，“助进优困生，推进待优生，跟进学困生”，加强教学针对性，课堂教学改革有了进一步的发展，高效课堂建设已成为忻州一中新课程实验的新亮点。

时至今日，只有把这些优秀的传统文化传承下来，努力实现传承与创新的有机结合，坚持优良传统与现代教育接轨，与时俱进，追求卓越，才能使学校更快更好地发展。2005年以来，忻州一中坚持“立德树人、以人为本、科学发展、担当责任”核心理念，在传承中创新，在创新中发展，实现了跨越式的发展，继续向追求卓越的目标奋进。

这从该校确立的“使命与发展”中可见一斑：新一届班子上任以来，2016年秋提出“在传承中创新，在创新中发展”；2017年春提出“传承、创新、转型、跨越，促进学校多样化特色化发展”；2017年提出“明确目标、狠抓落实、砥砺奋进、追求卓越”；2018年春提出“狠抓落实，对标前行，攻坚克难，创新发展，全面提升办学水平” ；2018年秋提出“鼓足干劲，乘势而上，崇尚一流，追求卓越，凝心聚力完成好新形势下学校转型跨越发展新使命”；2019年春提出“立德树人，科学发展，从优秀走向卓越”。

如今，忻州一中、忻州高级中学（忻州一中北校区）、忻州实验中学形成了“一校三区”集团化、规模化的办学格局，传承、创新、转型、跨越，推进学校向多样化特色化的目标迈进，一所浓缩中国气质又非常开放的学校、一所可以与全国好学校比肩的学校正在形成。

2018年高考在2017年的基础上有了新的进步，二本B类以上达线再创新高，达线率为99.66%，比2017年提高1.33个百分点；一本达线率再创新高，一本达线人数占总参考人数的84.54％，比2017年提高11.54个百分点；清华、北大录取了13人，创造了忻州一中新的历史；600分以上人数及所占全省比例再创新高，占全省比例为8.24%，比2017年增加3.74个百分点。

“四轮驱动”办学模式受到来宾热捧

3月29日上午10点半，忻州一中副校长、忻州一中北校区校长陈汉明与30多所学校的校长举行了座谈会。座谈会上，陈汉明校长全面介绍了学校的“四轮驱动”办学模式，对学校的“三备两研”教研活动模式进行了详细的阐述，并具体介绍了学校的小组对抗、班级挑战赛等特色教学方式及管理办法。

座谈会上，30多所学校的校长听得津津有味，不时点头，并伸出大拇指。很接地气的分享让在座的校长都觉得是“干货”，可以直接借鉴运用，都已经到了吃饭时间，大家仍然迟迟不肯离去，还在认真听着。

从2017年10月份开始至今,忻州一中北校区经过不断的实践，形成了“四轮驱动”这一套行之有效的管理办法和教学模式，即精细管理、激情教育、高效课堂、精神引领。运行至今，该校的各项工作迈上了高速发展的快车道。

据了解，2017年正月，陈汉明校长带领高二年级的老师们前往衡水中学、衡水二中学习参观后，提出了“增强自信、点燃激情、超越自我”口号。

在忻中精神的引领下，学校努力创建激情文化，着手打造富于激情的教师队伍，培养大批富于激情的忻中学子。学校通过激情跑操、激情早读、激情展示、激情远足等活动的开展，对学生进行激情教育，让学生阳光自信、活力四射、勇于进取，创造了一个充满激情的大氛围。

擂台赛是该校激情教育的重要一环。学校的对抗赛是在对抗班级确定的前提下，分大对抗和小对抗：小对抗每日进行，是过程性考核；大对抗每月、期中、期末进行，是结果性考核。

对抗赛不仅检验学生对基础知识的掌握情况，激励先进，鞭策后进，营造一个比学赶超的学习氛围，更重要的是点燃学生的学习激情。同时，也让学生懂得他们是一个团队，在竞争中合作，在合作中共赢。

4月3日，该校高一年级2019学年第一次月考暨班级挑战赛表彰大会在校学术会议中心广场如期召开。当日的擂台赛现场，锣鼓声响震天，校旗班旗飘扬，高潮迭起，加油助威声、欢呼呐喊声此起彼伏。来宾无不为现场老师、学生爆满的激情所震撼，纷纷竖起了大拇指。

“大三步”特色教学法成效显著

3月28日上午8点半，忻州一中北校区副校长吕羡平在会议中心为来宾作了题为“课改与管理重在落实”的专题讲座，详细介绍了学校的课改方案和“大三步”特色教学法。

吕羡平副校长毫无保留地与来宾分享了“干货”。据他介绍，“大三步”特色教学下的“5+1”教学模式，是指“五环节一跟进”，“五环节”是指：学生课前预习到位，提出问题；教师课前教研到位，精准备课；课堂针对问题组织教学；课后及时训练；练后务必反思改错。“一跟进”是指：要大面积提高学生的成绩，还要实现对学困生的精准帮扶，针对学困生的短板，把指标落实到代课教师头上，利用课后时间，抓他们的两门弱科。

不仅如此，忻一中北校区还在教学管理中传承忻州一中基因，在传承中大胆创新。先修课这一新的教学模式就是创新的经典事例：2018级的新生在开学前的暑假中率先实施，取得了显著的成效，得到了家长的高度认可。

据了解，先修课是围绕9大高考科目展开的。一天7个小时的学习时间，从早上6点开始学习。开学后，学校对学生进行了先修课成效的测试，结果基本实现了当初开展这项工作的目的和初衷。同时，在1400余名学生中进行了抽查，结果显示， 95%的学生认为这个假期是自己上学以来过得最充实、最有意义的假期，在班主任的督促和家长的管理下，对高中各科知识有了比较深入的学习，感觉收获很大。